第122章 小师弟（4 / 6）

下听讲的都是精英学子、未来的国家栋樑，那是何等盛况

可惜，明朝的彝伦堂就是摆设。从国朝到明末，极少有皇帝来彝伦堂讲课。

因为他们自己的学识水平，可能还比不上一个秀才，来太学讲什么讲怎么享乐吗还是讲斗蟋蟀、修仙、捞钱、木匠活

彝伦堂作为天子讲堂，已经尘封很久了。大明迁都之后，这南雍彝伦堂已经一百多年没有皇帝来讲课。

围绕彝伦堂的，就是六座学堂，按照堂號分別是率正堂、修道堂、诚心堂、

正义堂、崇志堂、广业堂。

这六大学堂，都是独自成栋，犹如后世一座座独立的教学楼。

堂號都出自儒家经典，每座学堂有十五间课堂，共有九十间课堂。

永乐朝极盛时期，南雍有学生八千多人，每间课堂都是座无虚席。

朱寅在一座座宏伟典雅的学堂间徜祥，左顾右看，发现大多数课堂都是空的，而且封门闭户。

只有三成的课堂在上课。

有人上课的课堂中，有的传来朗朗诵书声，有的传来教师的授课声。

之乎者也的声音，不绝於耳，带著一股知识的喧囂，似乎进溅出智慧真理的火了。

好熟悉的感觉啊。

朱寅好奇的起脚看看，发现课堂还都没有坐满。有的课堂有五六十人，有的更是只有二三十人。

朱寅不禁暗自嘆息。

果然，国子监没落的厉害啊。

明初数十年，国子监才是官员的主要来源，而不是科举。

国子监是培养顶级人才，科举制是选拔顶级人才。

本来，两者完全可以完美融合。

可是明朝汲取宋朝太学生“干政议政”的“教训”，为了抑制学阀势力，加强朝廷统治，做了两件事。

一是打压、取缔各地书院，用官学制度完全替代唐宋的书院制度。

二是削弱国子监对科举的影响力，搞出涇渭分明的双轨制。

举人、进士这种高级人才，大多不是国子监的学生。

而国子监的学生，很多连秀才功名都没有。

有国子监学歷的官员，数量越来越少。

隨著科举制度的强化，国子监的重要性每况愈下，逐渐没落。

更要命的事，国子监的学籍、学歷可以通过钱纳捐获取。

而且，还能通过官员、贵族子弟的恩荫获取。

导致堂堂顶级学府，生源良不齐，含金量今非昔比。

弘治之后，南北国子监皆大衰，早不復当年盛况。

学生数量不但萎缩到三千人，而且制度管理也鬆弛了。

不变的只有国子监的级別和机构编制朱寅来到了崇志堂，终於找到了从九品的齐学录。

齐学录看到朱寅的名字，顿时感到有点熟悉。

他取出一本簿子，翻阅了一会儿，严肃的脸上立刻挤出一丝笑容。

“朱寅，年方十岁，就因功入南雍——“

早就有人打过招呼了，他已经记录在案，哪里还不知道朱寅是谁

朱寅是一个关係户，很有靠山的关係户！

这个小朱寅，是要参加明年的乡试的。

呵呵，这不是闹么

罢了，和自己有什么关係

齐学录神色玩味，一边登记朱寅的名字，一边皮里阳秋的说道：

“老夫执教以来，还是第一次见到十岁的监生啊。皇明两百多年天下，之前也没有十岁的监生。”

“你才十岁，要用不到一年的工夫，从崇志堂