第121章 字即是我，书法境界（4 / 5）

之过；教不严，师之惰’！咱们今天，就得为孩子们的将来搭把手、出份力！”

“根据我们掌握的情况，你们村在今年上半年，适龄儿童辍学三人，这背后是三个家庭的未来，是三个孩子被阻断的梦想，他们可能原本能成为医生、教师，却因为辍学而错失机会；

教学设施损坏七处，教室的窗户玻璃碎了，寒风灌进教室，孩子们冻得瑟瑟发抖，握着笔的手都在颤抖；

桌椅摇晃了，孩子们写字都得用手扶住桌面，稍不注意就会摔倒，这影响的是孩子们的学习环境，是他们成长的土壤，土壤贫瘠，禾苗怎能茁壮成长；

家长参与学校活动率不足三成，家校脱节，孩子的教育成了学校单方面的事，如同一个人的独舞，跳得再好也缺少互动的精彩，这还只是我们已经调查出来的。

你们简洛村，这么多影响教育振兴的事儿，居然没一个人主动反映，难道你们都被眼前的琐事蒙蔽了双眼？

看不到长远的未来吗？

是觉得日子得过且过，过一天算一天，还是根本就不关心下一代的死活？”

吴楚的目光锐利，如同鹰隼，扫过台下的每一个人，希望能唤醒他们的重视，让他们从麻木中惊醒，看清教育对孩子、对村子的重要性。

吴楚面色冷峻，寒星般的目光扫过在场众人，声音低沉威严，如同乌云中的雷声，带着震慑人心的力量：“瞧瞧你们，各位以及简洛村的村民们，对教育重视程度淡薄到麻木！

基于此，我宣布：今天，该修缮的设施，立刻动工，找村里的工匠王师傅，他手艺好，盖房子、修桌椅都不在话下，材料不够就凑，各家各户有多余的木板、钉子都可以捐出来，积少成多，聚沙成塔；

辍学的孩子，务必劝返，村干部上门做工作，了解情况解决困难，是家里缺劳力我们可以组织村民帮忙，是没钱买课本我们可以发动捐款，总之不能让一个孩子掉队；

拒不配合的，加强劝导，晓之以理动之以情，让他们明白‘少壮不努力，老大徒伤悲’的道理，用身边的例子告诉他们，读书才能改变命运；

需要资金的，大家共同想办法，有钱出钱有力出力，齐心协力把教育搞上去！

徐会计，宣读补充方案！”

这话一出，村民们瞬间炸开了锅，原本安静的会场像被投下炸弹，嗡嗡的议论声此起彼伏，如同沸腾的水，气泡不断涌现又破裂，充满了各种情绪——惊讶、不解、无奈、抵触。

后排几个村民满脸无奈，眉头紧锁，如同拧在一起的绳子，小声嘟囔：“这日子本就紧巴，地里的收成刚够糊口，一年到头见不到几个现钱，哪还有余钱投到学校里，不是不想，是实在没办法啊，总不能让家人饿着肚子去捐钱吧。”

一位白发苍苍的大爷面露难色，嘴唇嗫嚅，似有苦衷，想说什么又咽了回去，枯瘦的手指紧紧攥着衣角，那衣角已经洗得发白起球，露出里面的棉絮，仿佛能感受到他内心的挣扎。

“这也不能全怪大家！”

颜顺赶忙接过话茬，神色焦急，声音尖锐，试图缓和气氛，如同在火场中寻找出路，希望能找到一个平衡点，“大家想想，咱们这儿教育基础薄弱得惊人，起点低，底子薄，就像一张白纸，要画出美丽的图画，得比别人多下几倍的功夫，付出更多的努力。

就拿简洛村的小学来说，师资力量严重不足，一个老师要带好几个年级的课，李老师既要教一年级的拼音，从‘a、o、e’教起，又要带五年级的算术，讲解复杂的应用题，忙得脚不沾地，连喝口水的功夫都没有；

全乡十三个村，适龄学生超八百名，而老师只有三十多位，严重配比失衡，平均一个老师要管二十多个孩子，哪能顾得过来，每个孩子得到的关注少得可怜！

咱们整个龙王镇