第二百零七章 悠悠三载过，已是壬辰年（大章）（3 / 9）

p;  明朝皇子的教育是最轻松的,几乎就是放养。想学就学,就来就来,想走就走,养出来一大堆学渣。

    不但管理松散,而且读书的年纪很晚。

    百姓子弟五岁开始发蒙,一般五六岁就要上社学、读私塾。

    但皇帝的儿子可能十岁还没上学。甚至终其一生学不完《论语》,读不完《千字文》。

    光是皇帝,就出了几个半文盲甚至文盲。其余的虽有些文化,也很少能比得上秀才。

    因为对藩王的藩禁制度,诸王宗室子弟的教育也很糟糕,很多养尊处优的宗室都是文盲。

    直到晚明才设置宗学。初衷还不是教育,而是抑制宗室高发的犯罪率,提高发放宗禄的门槛。

    现实中,明朝皇室搞出了奇葩的后妃教子。

    什么是后妃教子?就是皇子在十岁或者十几岁出阁之前,由自己的母亲来教学。

    眼前这可怜的皇长子,之前就是王恭妃自己教的。

    可明朝后妃都选自平民之家,又不是官宦贵族之女,她们本身受到过多少教育?加上男尊女卑,女子无才便是德的社会氛围,她们能通读《论语》就很不错了。

    有的后妃连《三字经》也认不全。比如王恭妃这种宫女出身的嫔妃。

    这种文化水平,加上舍不得儿子吃苦受罚,可见能教出什么名堂。

    辅助后妃进行年幼皇子教育的还有宦官。真就是长于深宫寺妇之手,连个正经老师都没有。

    而相同年龄段的平民子弟,已经背着书包上学堂,被社学老师罚站、罚抄、戒尺训诫了。

    等到所谓的“后妃教子”结束后出阁读书,皇子往往十多岁了,错过了最好的学习阶段。而相同年龄段的平民子弟,优秀者已经开始考秀才。

    明朝皇帝大多数不如正常人,教育失败是最大原因。

    不过让朱寅感到欣慰的是,朱常洛比他想象的聪明,是那种性格内向,又很内秀的孩子。

    更重要的是听话,对自己这个老师很是敬重。

    这就好办了。

    虽然只有他一个老师,但他也不是一直待在课堂。

    皇子读书日常本来自有制度安排。可只有朱寅一个老师,老规矩也就无法实施。万历干脆在谕旨中改了规矩,一切简化。

    朱寅以后每天卯时六刻进宫,讲授教习不到两个时辰,就可以下课了。

    然后,朱常洛每天下午温习上午的课。

    每隔三天,就是温书日。这一日他不用上课,只需要吩咐朱常洛将这三天的课温习一遍。

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