第207章 「本官如今，如履薄冰。」（2 / 6）

论，长子年幼懵懂的藉口也就苍白无力。

但如果让朱寅当长子的老师，那就不同了。

朱寅当了长子老师，那两人就是师生关係。按照礼法，便是长幼有序。

朱寅哪怕大不了几岁，那也是“师长”。

如此一来，长幼有序，师生有別，也就无法並列比较。

群臣再催促立太子，皇帝仍然能以长子年幼懵懂为藉口拖延下去。群臣的神童牌也打不响了。

因为朱寅是长子老师啊。怎么能拿老师和学生相提並论朱寅是长辈。老师比学生高明，难道不是理所当然吗

这么操作，朱寅的神童身份就被师道尊严淡化，难以证偽皇帝的无理藉口。

皇帝在舆论上就没有那么被动。

朱寅揣摩到皇帝的小心思，真不知道说什么才好。

这个万历不是不聪明。可他只是小聪明，智商全部用在这种勾心斗角的小地方了。

哪里有天子的器宇

歷史上，万历的操作更奇葩。

皇长子直到十三岁，才在群臣反覆奏请下出阁读书。然后没读一年，就被万历找藉口停止读书，重新关回景阳宫。直到六年后朱常洛二十岁，才又放出来再次读书。

以至於朱常洛差点成了文盲，十几岁的皇长子被圈在小小的景阳宫，居然写不出几个字。

却说这日，朱寅在翰林院奉旨，当即上奏谢恩。

商阳道：“谢恩疏按说该用奏本。不过我认为，主公该用题本。”

朱寅笑道：“和我想的一样，那便用题本。”

皇帝想淡化出阁读书的政治意义，他偏偏要一本正经，让群臣都看到自己的谢恩疏，用意精微。

幕僚商阳当即代朱寅擬出一道题本：

“翰林院侍讲、左春坊左中充臣朱寅，谨题为奉旨充任皇极门右厢房讲官谢恩事，谨题奏闻—“”

谢恩疏的正文，翻译过来大意是：

“皇上，承蒙您看得起，让臣兼任左中允，教你长子读书，臣受宠若惊，感动的涕泪。皇上的恩德天高地厚，臣真不知道这么报答才好呀。臣才识学浅，诚惶诚恐，只身一人，恐怕教不好天资聪睿的皇长子。不过既然皇上错爱，

下了圣旨，臣就只能恭恭敬敬的遵旨照办，绞尽脑汁的教导你的长子，还请皇上不要因为臣的浅薄鄙陋责怪臣。臣是个无能平庸的人，除了对皇上的忠心，真是一无是处了呀，如果因为臣的愚钝损害到皇上的圣明，那就是臣莫大的罪过了，

真要如此的话，臣就是肝脑涂地又怎么能报效万一呢臣思来想去，真是如履薄冰、夜不能寐，只能对著皇宫的方向，虔诚的焚香叩拜，心中才能安寧啊—“

朱寅看完谢恩疏，忍不住笑道：“就是这个意思。本朝公文治国，整天写这种东西，就算是京官了。谁能想到，我这个新科状元，懒的连谢恩疏都不想自己写。”

接著，题本抄写两份，盖上朱寅的官印，一份送通政司，一份送六科。

商阳笑道：“主公当了这个唯一的讲官，虽然有点儿戏，却能藉此养望，交好皇长子。”

朱寅沉默一会儿，说道：“昼明兄，我感觉皇帝不会让皇长子一直读书，我这个讲官能干三年就顶天了。”

商阳道：“主公的意思是，陛下有一天还会反悔，停了皇长子的出阁读书”

朱寅点头：“很有可能。”

歷史上万历很快就后悔了，不到一年就停了皇长子的出阁读书。这一次，能坚持多久呢

韩尚道：“主公是皇长子的老师，提督右厢房讲读事。按国朝例，陛下应该在接到谢恩疏后，偕皇长子在文