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你想好要写什么？”

神父和女主编英雄所见略同，“纪念刊是新人出头的最佳时机，保不准让剧院看重，那你就彻底了。”

“我哪有这一炮而红的本事。”

珍妮把昨日的情况说给神父听，“能保持源源不断的灵感就谢天谢地了。”

“这也确实是个问题。”

昙花一现的作者比比皆是，长盛不衰的才是少数。

神父对珍妮的处境感同身受，因为他在监狱里有足够的时间打磨作品，到了外头反而变得拖延懒散：“要不试试压迫写作法？”

“……听名字就让人寒。”

“也不算是寒吧！

就是通过人为减少外界的刺激来让注意力保持集中，从而提高写作效率。”

神父举例说明，“萨德侯爵的大部分作品都是在监狱里完成的，也有作者为了写书把自己锁在乡下的别墅，只靠一个仆人给他打扫送饭。”

还有仆人打扫送饭？

对比花了数十万法郎建基督山城堡的大仲马，珍妮立刻悲从中来——人与人之间的差距咋就这么大呢！

“……我会考虑。”

她不想让神父失望，但也觉得目前的自己没有封闭写作的必要——除了来神父这儿学意大利语，她也没有太多的交际，“还是先学意大利语吧！

没准学完我就有了新的灵感。”

神父的教法一如既往地简单粗暴，就是单纯的语言环境加死记硬背。

他很推崇伊丽莎白女王的学习方法，让珍妮把法语故事翻译成意大利语，或是把意大利语的文章翻译成法语、英语。

聊天时也冷不丁地切换语种，让珍妮逐渐习惯多语环境。

“珍妮。”

“嗯？”

“你有造过石器吗？”

这次轮到珍妮忘了自己曾干了什么：“您为何会这么问。”

神父翻出某张稿子，指着上面的内容回道：“你自己写的。”

额……她不仅写过，还在现代的短视频里看过要如何自制各种石器：“没有。”

吃过猪肉是一回事，见过猪肉是另一回事。

“那你写得还听生动。”

神父以为珍妮的父亲带她去非洲见过土著自制各种石器，或是有去过非洲的军官向她描述这些，“要不我们去后院试试？”

他冒出了一个念头，整个人也孩子气道，“走？”

珍妮还未答应便见神父起身：“不学习了？”

她对这个老小孩是完全没辙。

“边玩边学。”

神父已经过来拉她，“而且你也需要放松。”

“……是我要放松，还是您又童心大，开始好奇原始人的生活。”

无奈的珍妮还是陪着神父去后院折腾。

好在神父玩归玩，没有忘记语言教学。

“您能去厨房找个大棒骨吗？”

花园里的石头不少，可也不是所有石头能制石器，“而且您在后院里能找到脉石英、燧石、或是黑曜岩吗？”

“没事。”

神父的乐观出乎想象，“今天只是练个手，也不真求做出个实物。”

他还真从厨房里找出一截准备熬汤的羊腿骨，“再说了，做不了石器，不是还有骨器，钻木取火吗？可尝试的内容不止打制石器，我还想在后院建个茅草屋呢！

没准我们以后能在茅草屋里纳凉。”

“合着您是真想重现原始人的生活啊！”

珍妮在心累之余又提出了个致命问题，“没有石器，您如何制骨器？”

“……”

“原始人可没有现代的刀子能用。”

≈nbsp;好吧！

这下是打蛇打到七寸处了，同时也让珍妮