第602章 李渊 恐怕后世朝堂又是另一场五姓七望关陇世家（2 / 5）

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〖至今让我印象深刻的，就是“不要找借口！”

上学时因为班级里生了一些问题被叫到老师办公室，我像解一道数学题一样，努力地在脑海中梳理所有可能导致这个结果的因素，一条一条地罗列出来。

我只是想找出问题的根源到底在哪里，看看到底是哪个环节起了决定性作用。

经过我小脑瓜一番分析，我现在那些交织的原因中，最主要的责任似乎并不在我身上。

话音未落，老师猛地一拍桌子：“不要找借口！”

那一瞬间，我愣住了。

我只是想弄清楚“为什么”

，怎么就变成了“找借口”

？

那感觉仿佛寻求真相本身就是一种过错，只是需要有个人背锅罢了。

〗

〖这老师典型分不清“原因”

和“借口”

。

〗

〖不是不分，是不想分，要是真给你分析出原因了，作为老师的就要真的用时间和精力去去解决，反之就没那么多事。

〗

〖老师以不作为而获得清闲。

〗

〖“不要找借口”

是一种典型的封建思想和有罪推定话术。

〗

〖“青天大老爷，小人冤枉啊！”

〗

〖逻辑分析:青天大老爷会冤枉人吗？〗

〖胡说，老爷英明神武，会冤枉你？你分明是垂死挣扎，诽谤公堂！

本官最后告诉你一句话：不要找借口！

〗

〖换成“这不是你这么做的理由”

，听起来就正常多了，这说明对方认真听你说话、认真思考了你的话，哪怕是敌人，也是可以沟通的。

但“不要找借口”

这句话，潜台词就是“我不想听你说理由，我就是道理，你给我乖乖认错”

。

〗

〖学校教育教一套，实际社会运行另一套。

什么遵纪守法，勤劳善良，忠诚勇敢，人人平等，公平公正，礼貌道德等等，到了社会上基本上不存在。

花费人家精力最旺盛的二十几年时间，就学了些这？

就算你改变不了，起码可以把真相告诉人家。

〗

〖学习温良恭俭让，出社会现都是坑蒙拐骗偷。

〗

〖当我还是傻瓜的时候，被他们那套谎言骗得热泪盈眶，义愤填膺。

你要小心这世上的坏人，他们都憋着劲教你学好，然后由着他们使坏。

〗

〖离谱但不限于以下几点：

要求人都长一个样。

信奉木桶效应，冰箱就得会制热，梅西就得会打篮球。

要听话，你想的都不对，长辈老师都对。

讲题目不讲逻辑，因为考试不考逻辑。

永远要卷，我写三份你写五份他写七份，学无止境，卷无上限。

娱乐有罪，今天敢打球明天就敢打人。

不上好小学就废了，不上好中学就废了，不上好大学就废了，上完没找着工作废了，找工作没找到好工作也废了。

〗

〖最弱智的东西——罚抄，尤其是那种量极大的罚抄。

我能理解，这是一种服从性测试，目的是驯服学生，方便管理。

我能理解，老师生气了也需要泄火，需要靠体罚一下学生来消消气。

我不能理解的是：你既然罚抄了，抄点古诗文言文这种多少有点意义的东西不好吗？

让我把《藤野先生》抄十遍，是觉得我抄完能变成周树人吗？〗

〖服从性测试的精髓就在于驯服你，做对你来说无意义的