第593章 忍无可忍（2 / 5）

，两人一起堆雪人。画面温馨动人，孩子们看得眼眶湿润。随后老师提问：“这个梦让你感觉温暖吗？”所有孩子点头。“那它是真实的吗？”犹豫片刻，几个孩子摇头。

    “梦可以是爱的延续，但它不能代替一次真正的告别。”老师说，“所以今天我们不做画梦中的亲人，而是写下你想对他说的话??哪怕他已经听不见。”

    在南美丛林的村落学校，孩子们围坐在篝火旁，轮流讲述自己的噩梦。一位小女孩颤抖着说，她总梦见河水变成血，村里的人都沉了下去。年长的族人没有否定她，而是带着她用彩泥捏出那条河，然后一点点把它重塑成清澈的模样。“恐惧不是羞耻。”老人说，“它是提醒我们珍惜现在还活着的人。”

    而在彩城中心的绘律学院，苏砚站在讲台上，面前是一群十五六岁的少年。他们大多经历过“幻愈疗法”的影响，有人曾连续三个月不愿醒来，有人坚信自己是某个神话人物的转世。

    “你们知道最危险的谎言是什么吗？”她问。

    无人回答。

    “是最接近真相的谎言。”她说，“那个梦之主许诺无痛的世界，听起来像慈悲。但他抹去了眼泪，也就抹去了拥抱的意义；他消除了离别，却也让重逢失去了重量。你们曾相信他，不是因为愚蠢，而是因为你们太懂痛苦了。”

    台下一名男生低声说：“可现实……真的很累。”

    “是啊。”苏砚走下台阶，站到他面前，“现实很累，现实很痛，现实常常不公平。但现实也给了你此刻坐在这里的机会??你能质疑，能愤怒，能流泪，也能改变。而在那个‘完美世界’里，你只能顺从。”

    她打开投影，展示一幅幅普通人的日常照片：母亲哄婴儿入睡，工人在烈日下喝水，老人牵着手散步，学生熬夜复习……每一幅都没有奇迹，却都藏着微光。

    “这些不是梦。”她说，“这些就是活着本身。”

    课程结束时，一名女生交上一张素描：她画的是自己躺在医院病床上，母亲握着她的手。旁边写着一行字：“那天她哭了，但我活下来了。我不想去一个没有那天的世界。”

    苏砚把它贴在教室的“真实之墙”上??那是专门为记录真实情感瞬间设立的空间。几天内，墙上便贴满了来自世界各地的学生作品：有写给逝去宠物的信，有记录失败考试后朋友陪伴的速写，还有一幅漫画，描绘一个人从噩梦中惊醒，然后抱着枕头默默流泪，最后慢慢起身，给自己倒了杯水。

    林知遥将这些数据接入“反噬笔”的监测系统。令人意外的是，这些真实情感的表达非但没有引发共鸣污染，反而形成了一种稳定的共振波，像是一道无形的防护层，在忆网深处缓缓扩散。

    “原来如此。”她在实验室喃喃自语，“治愈从来不是消除痛苦，而是让痛苦成为连接的桥梁。”

    与此同时，陈暮带着吉他走遍各大城市，在广场、医院、监狱、难民营举办即兴音乐会。他不唱激昂的战歌，也不唱虚幻的祝福，而是弹奏那些人们熟悉却几乎遗忘的日常旋律??童年放学路上的小调，祖母哄