36 抽丝剥茧4k（2 / 4）

题。”

“第二，既然焦炭老师对他们如此憎恨，那么他们的逃脱就压根不合理！

这其中一个跳楼了，按你提供的资料，他拖着伤腿一直都没能爬出旧教学楼范围，就在门口空地不停绕圈，还喊了半天才被人听见，说明其实他肯定还处在焦炭老师的控制范围之中。”

“另一个摔下楼撞晕过去，按你之前提供的信息，他和那些死者也没什么不同的地方，但也没被下手。

以上这两个都可以理解为焦炭老师见他们无力挣扎，感觉到了无趣，所以先对还能活动的人下手，这样是不是就能解释得通？”

平盛龙忽然开口打断：“有没有一种可能，剧痛能摆脱操纵，而昏迷的人，焦炭老师也没办法利用他们自身自杀，毕竟那三位死者都是死在自己的手上。”

黑崎颇感意外地看了平盛龙一眼：“不错啊，这么快就有怪谈思维了。”

“”

平盛龙不知道什么叫怪谈思维，但也没追问的兴趣，只是等着他接下来的解释。

“剧痛能打破操纵，那难道将自己脑袋一点点往后掰过去就不痛吗？活活使劲把自己掐死就不痛吗？他要是打破了操纵大概率也会打破幻觉，还能搁那绕圈圈？贪好玩吗？只能说有点道理，但不多。”

黑崎摇摇脑袋，继续往下说。

“昏迷的人不受控制也不妥，自己掐死自己之前，肯定是先昏迷的，然后在昏迷时候继续保持用力，这样才能确保死亡，所以焦炭老师不能杀死昏迷之人的说法，也站不住脚。”

平盛龙没有否认，点点头示意他继续往下说。

“除去这两个受伤的，还有两个昏迷的幸存者。

两人都是情绪激动导致的昏迷，区别在于，一个昏迷前只是感觉到有人追赶，被吓晕。

而细川，则是亲眼看到了焦炭老师发现他了之后，才被吓晕的。”

“在被吓晕之前，他还在图书室见到了另一位学生，而那个学生，按你说的，就是用教室半米高窗户把自己吊死的那个。”

“注意看，第三个重点来了。

我问你，和细川在同一个图书室的那个学生，为什么会知道外面有恐怖存在的同时，会突然发出惨叫，不顾一切也要往外跑呢？”

黑崎嘴角带着好像摸到了真相一角的激动，直直凝视平盛龙的双眼。

平盛龙轻轻点头，他在病房时候，听完细川的描述，也有这个疑问。

“房间里，有更恐怖的存在！”

两人异口同声。

“哈哈，其实也不一定是更恐怖的存在，按细川的说法，那个小泉，是叫小泉吧？他好像是当时还唯一没有碰见过焦炭老师的学生，所以不知道对方的可怕，一不小心碰到了什么吓人的东西，猛地跑出去，也合理。”

黑崎一口将剩下半瓶咖啡喝完，空罐子朝着垃圾桶扔出了一个完美的抛物线。

“但是留意到了细节没有，细川还说过，他进去房间的时候，小泉拿着一截道具断臂，十分镇定。

那么至少说明了，他不是一个胆小的人，至少不会这么被轻易吓得丧失理智。

所以他见到的东西，必然是符合十分恐怖的定义。”

“有没有可能是触发了提前布置的吓人机关？”

平盛龙身为刑警，不能这么直接武断下结论。

“是有这个可能。”

黑崎点点头，“因为细川的突然闯入，又说了一些神神鬼鬼的事情，让他一下子变得敏感起来，从而把吓人道具当真可焦炭老师从门外传来的动静也是真的，那么想要吓到他，就不能是那些一动不动的死物了吧？那些吓人道具里面，有什么符合的吗？”

平盛龙大脑迅速检索一番，基本没有，或许是惊吓盒子，不过这个可以从脚印！